《從讀到寫》5:總結

《從讀到寫》雖然是一本親子教育書,但是讀完之後對我自己也有很大的幫助,通過小朋友如何學習的方式,也啟發了所有大人們去學習〝從讀到寫〞,而且寫作是網路世界中很划算一筆時間投資,讓你對世界更敏感、思考更縝密、認知更深刻。寫自己真正熟悉、相信、感興趣的東西,你才有足夠的熱情與自信去探索世界、面對質疑。


一、總結:


〝自學〞是這本書是最主要希望孩子們都可以完成的目標,讓孩子們可以面對問題和困難的時候,都有能力自己找尋答案克服問題,然而這些能力的養成,可不是一朝一夕的事情,而是需要時間和我們耐心的引導。


首先,先培養他們自主閱讀的習慣,而在閱讀上,我們先讓他們有自由敖翔找尋有興趣的開始閱讀,在這一個階段,主要是先讓他們有興趣開始,我們想辦為他們建立一個儀式感,固定時間來進行閱讀,藉此讓他們多讀幾本書,讓他們有機會在閱讀中有所啟發。


在他們閱讀完之後,我們可以簡單的幫他們複習和引導表達,簡單詢問他們〝主角是誰?他做了什麼事?〞、〝過程中到什麼困難,怎麼解決?〞、最後結局如何?〞在這過程當中,我們試著讓他們學習表達,如果能講的出來,一方面代表他們有讀懂且具有摘要的能力,另一方面透過他們的完整表達建立他們的成就感,這時候適時的鼓勵和反饋,讓他們愛上閱讀才是更重要的。

  

其次,寫作能力也是非常重要的一環,所以我們也要適時的幫助他們練習寫作,寫作可以先從生活週遭開始,從一點點的日記記錄生活、寫附近的環境、出去玩的心得、與同學和老師相處…等等,與生活連結、先從簡單的開始寫。


在這邊,作者透過階梯式循序漸進式的方法來幫我們學習寫作,我覺得是一個非常好的方法;在一開始的時候,不要侈求他們擁有快速的進步,這個階段不在於快速學到什麼,而是先先〝引發興趣〞更為重要;設計一些好玩的關卡和遊戲讓他們先沉溺其中,再來慢慢引導他們;再來就是學會觀察和表述,透過簡單的葉子來大家描述、練習寫作,到了一定的能力之後,最後訓練他們獨立思考,論證的能力,一步一步慢慢來,而非一步登天。


要記得,閱讀和寫作是相輔相成的,沒有閱讀的寫作是盲的,沒有寫作的閱讀是空的。另外我們會發現,不過是開始閱讀也好,還是開始寫作也好,都是從〝引發興趣開始〞,接下來才是慢慢的強化難度,一步一步來,若一步沒有跟上,就重新再慢慢來,不要硬鴨子硬上,反而會造成反效果。

  

  

最後閱讀和寫作不只是對孩子學習很有幫助,包含對我們所有人都是,除了在教他們之餘,我們大人也可以旁邊跟著練習,跟他們一起閱讀、寫文章,相互的陪伴成長 ( 兒童階段好好的教育之一就是陪伴 ),我們可以藉由這本書的引導,希望大家都能漸漸愛上閱讀和嘗試寫作。

  

■ 學習框架 ( 心智圖 )

  

二、執行後的反思與改進:


這本書已經是我進行的第三本書,執行下來覺得有幾個事項需要再進行調整一下。

■ 簡化:一星期一本書、一篇文章


我發現我目前一本書寫五篇,一篇簡介、三篇主題和最後一篇總結,我覺得一本書寫太多篇,重複的論述有一點多、太細,另一方面我覺得這樣閱讀的書本太少,所以想要變更一下挑戰,改為〝一星期一本書、一篇文章〞,這樣一來我自己可以擁有更多時間來讀更多說,並且也可以用心把這一本書的文章寫的更好,希望藉由這樣的調整,會讓自己更有收獲。

  

■ 心得:


目前為止已經寫了三本書,15 篇的文章,雖然數量還不多,但對我而言卻有一個重要的成長,我更知道怎麼有架構的去寫文章,更了解怎麼表達對讀者更有幫助,也發現如果全篇都是純文字的文章,會讓讀者讀得辛苦,所以加入一些圖表來讓版面更加舒服,也讓讀者閱讀上更加上的舒適。


另一方面,我還有很多需要改進的地方,用字不夠到位,觀點不夠明確,導致寫出來的文章都冗長一篇、太無聊,而且希望未來可以用更多生活上的實例和故事,來增加一些趣味度。


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《從讀到寫》2:培養閱讀的興趣

《從讀到寫》是一本親子教育書,其中主要分為三大部份:「提倡閱讀、培養閱讀和學習寫作」,在這邊我想要著重要〝培養閱讀〞和〝練習寫作〞上面,所以今天就來說說〝如何培養閱讀〞。


培養閱讀的目的,是希望學生可以從〝基本學到自學〞。但要怎麼培養學生閱讀的習慣?這個就是最難的部份,林怡辰老師透過她的教學經歷分享很多實用的觀點,在這邊跟大家大家分享一下。除此之外,或許我們也可以透過〝教導學生〞的角度上,去思考如讓自己培養閱讀。

培養小孩閱讀  → 啟發培養自己閱讀

  

一、為什麼需要閱讀?


閱讀其他書籍的時間拿來加強課業,不是更好?

ー ー  人生是一個長期的馬拉松,在學生時間培養自主學習、獨立思考…等等能力,促發他們學習的愛好更為重要。

  

■ 為什麼需要閱讀?


有些人或許會問,為什麼需要讓小孩閱讀?只要把課業顧好,升學考試比較重要,閱讀頂多能增加〝作文〞的分數,效益不大。如果以效益的角度來看,或許會覺得閱讀沒這麼重要,但人生其實是一場馬拉松,我們不是只有在學校階段需要學習而已,出社會之後的學習更為重要,如何自主學習、培養獨立思考…等等這些能力,才是我們需要去真正關注的。


閱讀能改變價值觀,我們都知道價值觀的重要性,很多時候有一些野小孩特別愛搗蛋、欺負別人,是因為他們的價值觀錯誤,以為這樣就是出風頭,很帥氣,但這些其實都是價值觀的錯誤;發現價值觀不同,有了覺知,才知道自己需要改變。


《高效能人士的7個習慣》一書作者史蒂芬柯維(Stephen Covey)也提到,從改變觀念開始,一連串的反應效應,最終能改變命運;閱讀也是如此,透過閱讀可以啟發思想,進而觸發行動、建立習慣,定立性格,最終改變命運。

閱讀 → 思想 → 行動 →習慣 → 性格 → 命運

  

■ 閱讀能帶給我們什麼?


我們出社會都知道,同理心也是一項在社交方面非常重要的技能之一,如果我們不能同理別人,那麼就比較難以跟朋友交心,進而影響到情緒層面的展現,然而我們卻可以〝閱讀〞來培養同理心,透過文字我們可以穿越時間,有代入感,讓我們進入角色去思考,藉由每個角色的心境觸發我們站在他的角度去思考事情,這樣的訓練就能培養我們的同理心。除此之外,也讓我們學習換位思考的能力。


另外,當我們遭遇挫折,常常容易產生自我懷疑、迷失等等,而閱讀也可以幫助我們療癒傷痕,當閱讀走進孩子的生命,讓他們知道浩瀚宇宙時空中,也曾經有人跟他們一樣困惑、痛苦、自我懷疑、傷心、心碎、沒有自信想要放棄自己。當他們理解其實自己並不是最失落、最無助的那一個,大家都是,閱讀會帶你走向光,不一定是解決的方法,但會告訴你,如何讓心靈平靜,看見自己所有的。

  

二、如何培養閱讀?

我的小孩都不願意讀書,該怎麼培養他讀書呢?

ー ー  閱讀是一個長期持續的習慣,引發他的興趣,讓他們在書海中遨遊更為重要,允許他們讀他們喜歡的書目開始。

  

■ 閱讀需要長期持續

  
首先,家庭教育需要遠見,比學校教育重要得多,我們必須要了解閱讀是一件長期需要持續的事,與其一天我們讀 2 個小時,而接下來都不讀,倒不如可以從每天晨讀 10 分鐘開始,固定時間和孩子一起翻開一本書,持續才能變成一種習慣,才能進入我們的生活;所以我們在培養小孩閱讀時,需要知道小孩子的專注力不夠是正常的,所以每天短時間的慢慢練習,提供好的閱讀環境,建立一個閱讀的儀式感,是一個更好的方式。


當然在培養小孩過程會有挫敗,但當你有長期的規劃和時間軸,把閱讀做為信念,用文字記下孩子的改變,就不容易被眼前的挫敗所桎梏而低落。我們可以有計畫的將「成長型思維」分分秒秒的放入孩子心中,告訴他們,那麼很厲害的人都是透過大量的練習才變厲害的,這些技能都是可以透過後天努力而習得的。

  
■ 沒有閱讀的動機?


或許也會有人問,小孩子沒有閱讀的動機怎麼辦?要記得,要有自由,孩子才會願意讀書,一旦我們規定孩子去閱讀某本經典書,就容易讓孩子失去閱讀的樂趣,而且雖然書是好的,但沒有帶領解說,不易理解;再加上被規定、自主性低、動機不強,最後如果我們再加上被逼寫閱讀心得,一旦和考試、作業掛勾,孩子就失去興趣了。


所以我們必須要先塑造出〝閱讀〞是一種獎勵、是美好的事、是有閒睱時間的選擇。舉例來說,我們可以說完成作業之後,可以自己去閱讀室自由選一本喜歡的書看哦;又或者完成了某個任務時,可以帶小朋友去買一本他喜歡的書籍來作為獎賞,透過這種方式把〝美〞跟〝美〞連結起來,讓他們進而愛上閱讀。

閱讀是獎勵

  
最後,我們大人還必須要以身作則,一個從不閱讀或是缺乏閱讀經驗的大人,是難以提供閱讀協助給孩子的。所以必須也要從自身喜歡閱讀開始,並且在解決問題或提出新觀點的時候,談吐之間無意提到:「就像我最近讀的到那本書說到 … 」讓小孩們無意間覺得〝閱讀〞能帶給我們更多思維、解決問題的方式,進而讓自己變得更厲害,好讓他們進而愛上閱讀。


最後,允許小朋友有自由讀書的權利,例如:不讀書的權利、跳頁閱讀的權利、不讀完整本書的權利、一讀再讀權利、什麼都可以讀的權利、大聲朗讀的權利…等等,讓他們自由去閱讀、想像和討論,這樣才能讓他們在書海中遨遊。

  

三、小結


其實每個小孩子身上都擁有豐富的好奇心,他們對書中的觀點、想法、畫面都是充滿高度的興趣的,只是我們用錯方法,扼殺了他們好奇心,所以我們應該盡量讓他們喜歡上閱讀、允許他們自由探索、閱讀、喜好,以培養他們閱讀的興趣勝過於在書中獲得的知識,自由他們願意自主性閱讀,才有可能長期持續性的閱讀,進而從閱讀中學習與探索自我。


如果想要幫助他們提升閱讀的能力 ,也可以讓他們閱讀後,針對三個問題讓他們自行回答:

  • 主角是誰?他做了什麼事?
  • 過程中遇到什麼困難,怎麼解決?
  • 最後結局如何?

除了確認他們閱讀的情況之外,還可以訓練他們的摘要能力:背景、衝突、解決。陪伴他們閱讀、以身作則,讓他們愛上閱讀,才是我們一開始的首要任務。


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《從讀到寫》1:喚醒我們心中的小孩從心愛上閱讀

《從讀到寫》只是一本教小朋友閱讀的書?


我沒有小孩子,還需要讀這一本書嗎?

ー ー  每個人心中其實都還住著一位小孩,從閱讀去重新發現它吧。

  

今天我想要分享的這一本書是《從讀到寫》,這是一本親子書,也是一本提倡閱讀的書籍,作者林怡辰老師從他的故事開始,從她遇到挫折的開始,到她一步一步慢慢的成功推廣閱讀,在這過程當中,讓我們深刻的體驗閱讀的難得可貴,並且我很喜歡書中的一段話:


同理心無法教,但閱讀可以,文字可以穿越時間,有代入感,幫助自我轉念。 閱讀會帶你走向光,不一定是解決的方法,但會告訴你,如何讓心靈平靜,看見自己所有的。

  

閱讀帶給我們最大的影響,絕對不止止是知識量的增廣而已,更重要的是它能帶給我們〝改變行為〞的能力,也讓我想起小時候,我不喜歡閱讀、更不喜歡寫作,印象中,我小學生的日記作文永遠都是:「今天天氣很晴朗 …」、「今天是下雨天…」等等的開頭,而且寫的非常的無趣,然後作者透過她的方式來引導小朋友寫出來的作文,真的讓我非常的驚豔,我從書中截錄出小朋友寫的一篇作文《我變成一隻噴火龍了》:


我最喜歡吃的食物是統一脆麵。它看起來黃黃的,好像一條小繩子一。聞起來香香的,有一點辣辣的味道。張開小嘴會發出機器人走動的聲音,吃完的時候,我覺得嘴巴像噴火龍一樣,快要噴火了!

  


短短一篇作文,卻讓我有滿滿的畫面感,這就是具有想像力一篇文章,曾幾何時,我們慢慢失去了這種天馬行空的想像力,然而看這一本書給我很多的感動和體悟,只是一件簡單的事〝閱讀〞,就能讓我們擁多更多豐富多元的想像空間,透過持續的寫作,讓我們學會如何表達自己的觀點,讓自己成為一個有見識的人。

  

■ 為什麼要讀這一本書?


這本書乍看很像一本親子教育書,認為是在教導讓小孩子學會讀書的方法,但事實上我看完之後的收獲絕不儘於此,它提倡的閱讀,不儘儘是讓我們覺得〝閱讀〞是增長知識而已,其實閱讀也是一種同理心的訓練、心情平靜的媒介,透過閱讀重〝心〞來省思自己,啟發新的觀點,進而改變自己的行動,最後扭轉自己的命運。

想想我小時候,其實也是一個不受控的小孩,我自己覺得人生的一個轉折點是《白曉燕命案》和《菅芒花的春天》,雖然當時我還很小,但那時候卻能看到〝每個人都有不為人知辛苦〞的那一面,還有媽媽的那種〝無私付出的愛〞,進而改變我的思想,漸漸了解什麼是孝順,是從內心深出發出的行為改變,這樣的改變才是最難得可貴的;閱讀也是如此,書籍帶給我們的從來都不只是知識的增長而已,而是從閱讀當中所獲得〝啟發〞,這些才是更重要的〝轉折點〞,才是讓我們找到〝命運鑰匙〞其中一個關鍵點。


這本書能帶給我們的收獲是:

  • 幫助小孩學習閱讀和寫作。
  • 用小孩學習的角度去思考自己的閱讀與寫作。
  • 從新開始愛上閱讀,閱讀不是只有需要才去讀它,它也是省思和心靜的方式之一。
  • 從〝心〞思考自己的學習,是否已經忘記了學習的初衷和快樂,訓練自己天馬行空的想像力和摘要總結的能力。

  

在閱讀這本書的過程當中,我們從培養小孩子學習閱讀的同時,我們也看見了學習的方法,從興趣、愛好、有趣開始,到可以論證、摘要、說故事等等的能力養成,一步一步式階梯式的學習與成長;小孩子的學習方式何嘗我們長大之後就不能用呢?為什麼我們長大之後就總是只能啃硬的骨頭、用比較難的方式去學習,導致我們最後放棄了學習。


不管多大,我們每個人心中都永遠還住一個小孩,這個小孩對凡事都充滿著好奇心、對新奇的事物都感到有趣、樂愛學習、擁有天馬行空想像力、光是擁有一點點的獲得,我們就能開心和滿足一整天的喜悅感,這樣的小孩一直都在,只是我們隨著年齡愈大,愈忙碌的時候,我們就遂漸禁止內心的小孩發言、探索慾望、痴人說夢…等等的行為,因為我們每個人長大之後都怕被笑,所以想要變成更加的成熟穩重,但就在閱讀的時候,讓你內心的小孩發發言、說說話,跟他聊聊天,從新找回〝自己〞的可能性。

接下來我一樣會用三篇〝主題〞來分享這本書中的觀點,期待大家也可以透過這本書跟我一樣擁有更多的收獲。而這次的分享,我會改變我之前文縐縐的敘事方式,我會多用圖的方式來分享,因為圖像才是我們最容易理解和吸收的方式,透過圖和文的搭配,希望可以〝炒出色香味〞俱全的新風格出來。


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